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Collection > Volume 10 Numéro 2 (1999) >
Le meilleur professeur est un éternel étudiant
Bengt Hambreus, compositeur et pédagogue
Laurie
Radford
Résumé
Un ancien étudiant du compositeur d’origine suédoise Bengt Hambraeus dresse un
portrait chaleureux de ce dernier. Il passe en revue les principales étapes de sa
formation d’organiste, de musicologue et de compositeur et il souligne sa participation
active à la vie musicale suédoise en qualité de producteur à la radio d’État. L’auteur
explique ensuite les motifs qui ont conduit Hambraeus à émigrer au Canada en 1972.
Débute alors sa fructueuse carrière de pédagogue à la Faculté de musique de
l’université McGill, à Montréal. Il y assure, avec son collègue alcides lanza, la
direction du studio de musique électroacoustique. Il y enseigne également la
composition et propose différents cours et séminaires sur l’écriture et la musique
d’avant-garde. Sa vaste expérience de musicien professionnel, sa curiosité insatiable,
sa mémoire prodigieuse et sa capacité d’établir, à partir d’un sujet donné, des liens
multiples avec différentes disciplines et époques de l’histoire de la musique sont
particulièrement mis en valeur. Ces traits de caractère permettent de mieux comprendre
les compositions de celui que ses élèves surnomment «l’encyclopédie vivante».
Abstract
In this cordial portrait of Swedish-born composer Bengt Hambraeus by one of his
former students, the principle stages in his education are reviewed: from organist to
musicologist and composer, together with his active participation in Swedish musical
life as a producer for state radio. The author then explains the reasons why, in 1972,
Hambraeus immigrated to Canada, where he began a fruitful career in Montreal as a
teacher at McGill University’s Faculty of Music. There he co-directed the Electronic
Music Studio with his colleague alcides lanza. He also taught composition and various
seminars on composing, and on the avant-garde. His vast experience as a professional
musician, his insatiable curiosity, his prodigious memory and his capacity to establish
(starting from a given topic) a multiplicity of links to different disciplines and
periods of music history are highlighted. These character traits provide for a better
understanding of the compositions whose author students called a “walking
encyclopedia.”
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