|
Collection > Volume 18 Numéro 1 (2008) > Enquête II >
The Sorcerer as Apprentice: his Notes
The computer in/and teaching the craft of composition
Volume 18 Numéro 1 (2008)
La fabrique des œuvres
- Introduction
- Enquête I — Vues sur ateliers
- Comprendre les processus…
-
Enquête II — Fenêtre sur…
- The Sorcerer as Apprentice… Rea
- Sources
de l’article «The… Adamcyk, Baker, Budón, Carvalho,
Demers, Evangelista, Ferguson, Frehner, Frigon, Gilbert, Gonneville, Gougeon,
Grahl, Groven, Hall, Hamel, Harman, Kambeitz, LeBlanc, McKinley, Plamondon,
Sudol, Villeneuve
- Composer …avec la
technologie
- Actualités
- À propos des
illustrations
La collection
John
Rea
Résumé
Afin de mettre l’accent sur certaines transformations de la pratique
compositionnelle par l’insertion de l’informatique, l’auteur présente deux textes dans
un format typographique spécial qu’il appelle «traitement en parallèle».
Une histoire allégorique intitulée Wolf-URL ainsi que des textes
subséquents qui se veulent une interprétation de l’allégorie, surtout dans le volet
Updaters, Update Now!, essayent de fournir un apparat critique capable de
s’occuper de la documentation (et des idéologies sous-jacentes) liée à une enquête,
avec ses conclusions incomplètes, que l’auteur a faites durant le printemps 2007 auprès
d’une trentaine de compositeurs, au sujet de la transformation de l’art de la
composition depuis les années 1970. Ces textes comprennent des réflexions sur les liens
entre professeur et compositeur éleve où l’ordinateur joue ou ne joue pas un rôle dans
la méthode d’enseignement. Les grandes lignes de l’enquête se retrouvent dans le volet
Setup Wizard [Wizard de Configuration]; un modèle d’appréciation se situe dans
l’Assessment Wizard [Wizard d’Évaluation].
Grâce à ce nouveau format d’impression, le lecteur sera capable non seulement de
lire plus rapidement et d’échanger de précieuses informations entre les multiples
fragments, mais aussi de tirer des conséquences, quelles qu’elles soient, découlant de
la juxtaposition en question.
Abstract
In order to highlight some of the transformations in the practice of composition
that occur due to the introduction of computing, the author provides two texts in a
special typographical format which he calls ‘parallel processing’.
An allegorical story entitled Wolf-URL together with ensuing texts that
deal with interpretations of the allegory, particularly in a section entitled
Updaters, Update Now!, attempt to put forward a critical apparatus for dealing
with documentation (and underlying ideologies) related to an enquiry, with its
non-exhaustive fi ndings, that the author conducted during the spring of 2007 into the
transformation of the craft of musical composition since the 1970s. They include
musings about the relationship between professor and student composer where the
computer plays or does not play a role in the teaching process. The outlines of this
enquiry are located in a section entitled Setup Wizard; an assessment model is
found in the Assessment Wizard.
By means of this new print format, the reader will be able not only to speed up the
reading experience and exchange valuable information between the multiple fragments,
but will also be able to draw whatever implications seem fi tting from the ongoing
juxtaposition.
Cet article n’est pas disponible en ligne.
Pour acheter la revue incluant cet article, utilisez l’encadré de commande qui se
trouve au haut de cette page.
|
